Une de mes premières interventions s’est déroulée à l’ESEN au cours d’un séminaire organisé par la DGESCO sur le thème : De l’information à la connaissance.

Cette intervention fait suite à la publication de la lettre n°17 de la VST consacrée à l’éducation à l’information en contexte scolaire (avril 2006). J’ai approfondi les deux points suivants :
– l’évaluation des bibliothèques scolaires, notamment à travers les études d’impact sur la réussite des élèves
– la coopération entre bibliothèques scolaires et bibliothèques publiques et plus spécifiquement le développement des bibliothèques mixtes.

Ce choix a été motivé à la fois par la « nouveauté » que de telles approches peuvent représenter pour un regard français et par l’intérêt croissant accordé aux études d’impact et/ou aux bibliothèques mixtes dans un certain nombre de pays tels que les Etats Unis, le Canada, le Royaume Uni, mais aussi l’Australie et les pays scandinaves, alors que ces expériences sont quelquefois menées depuis plusieurs dizaines d’années.

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